Книга содержит сводку переработанных материалов, опубликованных в свое время в виде докладов.

В частности, — первый, второй и третий очерки содержат материал докладов на III Всероссийском Дошкольном съезде и на Московской Дошкольной конференции. Четвертый очерк — материал докладов на Московской конференции опытно показательных школ, на Ленинградской общегородской педагогической конференции и на II Всесоюзном Венерологическом съезде.

Очерки второго отдела книги составлены из докладов на II Всероссийском съезде по правовой охране детства, на II Всесоюзном Психоневрологическом съезде и на Московской конференции по борьбе с беспризорностью. Часть этих же материалов, одновременно, опубликована на Ленинградской общегородской конференции работников просвещения.

В настоящей работе автор стремился развернуть шире и глубже связь, так называемого, внушения с жизнью организма, а так же рассмотреть новую на тот момент медицинскую дисциплину — психотерапию. Современное учение о рефлексах давало возможность по-новому истолковывать связи «психики» с физиологией, автор затрагивает вопросы влияния «психизма» на организм.

Таким образом, следуя за научным состоянием вопроса о влиянии «психизма» на физиологические процессы, данная работа посвящена более широкой проблеме — анализу влияния так называемых психологических факторов на жизнь организма, не ограничиваясь одним лишь влиянием узко, по-старому, понимаемого внушения.

Цель работы — дать начальный синтез, начальную теоретическую увязку существующих психотерапевтических учений применительно к современному состоянию психофизиологических знаний и к советским условиям.

Детство является решающим периодом жизни, когда закладываются основы поведения человека, основы его производственно-творческих знаний и умений: то, что не достигнуто в детстве, в значительной степени невозместимо в последующие годы.

Борьба за детство является важнейшим разделом в борьбе за воспитание нового человека. Решающую роль в этой борьбе играет организованный педагогический процесс, организованная учебно-воспитательная работа в детских учреждениях, работа, начинающаяся с первых лет жизни ребенка: в яслях, в детсаду, в школе.

Брошюра дает материалы по педологии в СССР, связанные с I Всесоюзным педологическим съездом в 1928 году.

Брошюра синтезирует основные вопросы советской педологии, проработанные автором прежде в книгах: «Очерки культуры революционного времени», «Вопросы советской педагогики», «Основные вопросы педологии», «Половое воспитание».

Соавтор: Залужный А.С., Фараджев К.В.

В книге представлены основные труды Залкинда А.Б., посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления «О педологических извращениях в системе Наркомпроса» (1936).

Книга представляет собой яркий историко-культурный документ благодаря сочетанию искренней апологии коллективизма, психологической проницательности и удивительного языка, сходного с языком знаменитых художественных антиутопий.

Арон Борисович Залкинд — российский врач и психолог. В 1910 изучал возможности использования идей Фрейда для понимания и лечения психоневрозов.

В 1924 опубликовал статьи «Фрейдизм и марксизм» и «Нервный марксизм, или паническая критика», в которых наряду с критикой психоанализа искал точки сопряжения фрейдизма и марксизма. После 1925 под давлением внешних обстоятельств вынужденно дистанцировался от психоанализа и публично покаялся в своих «связях» с фрейдизмом.

Книга представляет собой яркий историко-культурный документ благодаря сочетанию искренней апологии коллективизма, психологической проницательности и удивительного языка, сходного с языком знаменитых художественных антиутопий.